自动录播校园建设录播教室搭建平台

 

　　首先对于大学校园里为什么要对于全自动录播系统进行安装，通过对于全自动录播系统安装，通过对于录播或者是录播软件进行使用能够对于全自动录播系统能够更好的增强了使用学生在对于教学资源进行重复的利用，通过对于全自动录播或者是录播系统的选购大大增强了学生对于学习资料进行重复利用。

 

　　通过对于录播资源的丰富的运营，大大增强了录播使用的安全性，通过对于全自动录播系统的使用大大增强了安装的使用率。

 

　　录播能够通过对于教学资源的建设更加大了对于学习的共享性，使得大学学生更有效的进一步对于录播或者是录播系统进行大方位的安全利用。

 

　　1.丰富的教学/学习资源

 

　　通过录播课室所拍摄的视频资源可供教师与学生互相学习、交流，以探索更新型的教学、学习方法，并能让学生巩固所学的知识和弥补遗忘的学习内容。

 

　　2.资源库建设规划

 

　　可建设汉语学习平台、微格教学平台、课堂实录平台、名师课堂资源库等教学/学习资源库。

 

　　3.制作远程教育、考试辅导等电视教材

 

　　远程教育、汉语推广、HSK考试辅导、联招考试辅导方面已经有比较丰富的经验与一定的基础，如能将这些资源制作为视频或电视教材，将有助于推动华文教育、汉语推广等的发展。

 

　　4.降低了课件制作成本与周期

 

　　在传统的录制方式中，需要使用DV录像带录制，2节课通常需要使用2盒录像带，需要2台摄像机进行拍摄，摄像机录完后需转换格式到电脑上才能编辑，转格式时间与录制时间相同。同样是录2节课，如果使用全自动录播系统，课堂结束后即可生成3路视频，不需另外编辑，教师或学生也可即时将所需视频带走，节省了DV录像带的支出，减少了设备的损耗，提高了工作效率。

 

　　5.实现多教室大面积的课堂实时录制直播

 

　　通过采用课堂录制直播系统，可同时录制直播多间教室的授课内容，供不同地方的学生进行实时同步学习，如果网络设备条件充分，亦可推向世界各地，以推广汉语学习。

 

　　6.提供集成化的"教"与"学"环境

 

　　教师可以通过系统创建网络课程，学生可以自主选择要学习的课程并自主进行课程内容学习。学生之间、教师之间以及教师与学生之间可以根据教学的需要进行讲座交流。系统为教师、学生提供了强大的施教和学习的网上虚拟环境，成为师生沟通的桥梁。

 

　　7.加强教学管理与评估，实现可持续发展

 

　　通过分析课堂实录等资料，对教学质量进行管理与评估，改进教学方法，这部分资源将为教学提供借鉴。

 

　　基金项目:广东省教育科学“十一五”规划项目“留学生汉语句子阅读过程中句法和语义作用的认知心理机制”